Tanto na minha experiência enquanto professora como estudante, o uso dos recursos digitais sempre ocorreu de forma muito instrumental.
No contexto em que estamos vivendo, algumas questões se mostram muito desafiadoras, principalmente quando trabalhamos com crianças de segundo ano que ainda estão no início do processo de alfabetização e necessitam de muita mediação pedagógica, como por exemplo:
Como garantir o acesso da internet e os equipamentos em condições adequadas para todas as crianças? A partir dos questionários respondidos pelas famílias, ainda que a criança tenha o acesso à internet e aos equipamentos, muitas famílias não possuem tempo para acompanhar os estudantes nas demandas do ensino remoto, enquanto outras não sabem utilizar plataformas como o moodle ou outras tecnologias. Como a criança conseguirá desenvolver as propostas sem a mediação de um adulto? Muitas crianças não possuem um espaço adequado para o estudo e compartilham o cômodo da casa com outras pessoas, como fazer para mantê-las concentradas durante os momentos de atividades síncronas e assíncronas? Como realizar a mediação pedagógica pela tela do computador? Qual seria o melhor canal de comunicação com as famílias? Penso que no decorrer do processo e no diálogo com os colegas conseguiremos esclarecer algumas questões.