Ir para o conteúdo principal
Moodle UFSC - Grupos
  • Moodle UFSC - Grupos
Você acessou como visitante (Acessar)

Observatório de Práticas Curriculares

  1. Página inicial
  2. Cursos
  3. Observatório de Práticas Curriculares
  4. INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
  5. Capitalismo digital, Inteligência Artificial e Edu...

Capitalismo digital, Inteligência Artificial e Educação (Geo Saura)

Condições de conclusão
Clique em Capitalismo digital, Inteligência Artificial e Educação (Geo Saura) para abrir o recurso.
◄ A fabricalização da cidade e ideologia da circulação (TEREZINHA FERRARI E WALETR LIPOOLD)
Simpósio Internacional "Plataformização e Privatização da Educação Pública" (Geo Saura) ►
Pular Navegação
Navegação

  • Página inicial

    • Páginas do site

      • Meus cursos

      • Tags

      • GlossárioPerguntas Frequentes

      • GlossárioPerguntas Frequentes

      • LivroSuporte a Usuários

    • Meus cursos

    • Cursos

      • Observatório de Práticas Curriculares

        • EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS

        • APOCALIPSE TECNOLÓGICO

        • EDUCAÇÃO E PRECARIZAÇÃO PROFISSIONALIZANTE (Leitur...

        • ORIENTANDOS - TCC, Dissertações e Teses (material ...

        • ESCRITA EM GERAL - PROJETOS E ARTIGOS

        • REVISÃO LITERATURA - MATERIALISTAS

        • Organização Escolar e Didática

        • Pedagogia Histórico-Crítica

        • METODOLOGIA HISTÓRICO CRITICA SEGUNDO PHC

        • PHC e Língua Portuguesa

        • CURRÍCULO (teorias curriculares) e Currículo Histó...

        • DIDÁTICA HISTÓRICO-CRÍTICA

        • EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

        • BNCC e Currículo

        • BNCC, Politicas e PHC

        • JUVENTUDE, ENSINO MÉDIO E TRABALHO

        • Materialismo Histórico-Dialético

        • PROPOSTAS CURRICULARES

        • Curricularização da Extensão

        • SEQUÊNCIA DIDÁTICA - DIDÁTICA HISTÓRICO-CRÍTICA

        • Racismo, Educação antirracista e Educação Democrát...

        • Formação de Professores - Leda Scheibe e Marcia Ho...

        • EED - Projeto de Pesquisa (2022-2026)

        • Gênero e Currículo

        • Formação de Professores e FOPPE

        • CRÍTICAS AO CONSTRUTIVISMO, APRENDER A APRENDER, P...

        • FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL E OMINILATERAL - fundamentos

        • Clássicos - PHC

        • TECNOLOGIAS - PERSPECTIVA MATERIALISTA E DIALÉTICA

        • LIVROS SOBRE TECNOLOGIA - PERSPECTIVA MATERIALISMO

        • DOSSIÊ - TECNOLOGIA E FORMAÇÃO HUMANA

        • TECNOLOGIAS (tdic) E PHC

        • POLÍTICAS EDUCACIONAIS E TRABALHO - Globalização, ...

        • CITAÇÕES IMPORTANTES:

        • UBERIZAÇÃO, PLATAFORMAIZAÇÃO E PRECARIZAÇÃO TRABAL...

        • INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

          • URLNewton Duarte A Inteligência Artificial no trabalh...

          • Arquivoexcel demais - Estudos-Sociopoliticos-da-Inteligen...

          • ArquivoA ideologia-californiana - Uma crítica ao livre me...

          • URL[1º Seminário do OBIA] Painel 4 - IA transformando...

          • URLInteligência Artificial vai destruir o futuro da e...

          • URLComo é que é? | ChatGPT vai substituir os professo...

          • URLTECNOPOLÍTICA #211 - Chat gpt nas escolas pode pio...

          • URLInteligência Artificial vai destruir o futuro da e...

          • URLPor que trabalhamos tanto e isso nunca vai acabar ...

          • ArquivoA fabricalização da cidade e ideologia da circulaç...

          • URLCapitalismo digital, Inteligência Artificial e Edu...

          • URLSimpósio Internacional "Plataformização e Privatiz...

          • ArquivoA Inteligência Artifical na Educação Latino-Americ...

          • URLInteligência artificial na educação - Walter Lipoold

        • RESPOSTA SOBRE O QUE FAZER AGORA EM MOMENTOS TÃO D...

        • OLINDA EVANGELISTA E MAURO TITTON

        • DIGITALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO

        • POLITICAS DE INSERÇÃO DE TDIC - INFLUENCIA, DISCUR...

        • Tópico 40

        • Importância da escola para a PHC

Você acessou como visitante (Acessar)
Observatório de Práticas Curriculares
  • Moodle UFSC - Grupos