Organização do Ambiente da Disciplina
| Site: | Moodle Grupos - Apoio à Organização de Grupos |
| Curso: | Formação e Inovação: Integração das TDIC na Educação Básica |
| Livro: | Organização do Ambiente da Disciplina |
| Impresso por: | Usuário visitante |
| Data: | quarta-feira, 1 mai. 2024, 07:00 |
1. Layouts das Disciplinas de EAD/UFSC
Um pouco da história
O desenvolvimento do layout de disciplina que apresentaremos aqui surgiu em um dos primeiros programas de Ensino a Distância (EAD) da UFSC, o Prolicen (com os Cursos de Biologia, Física, Matemática, dentre outros), onde desde o início, o Lantec foi parceiro no desenvolvimento dos materiais. Logo após, veio o programa da UAB, onde foram realizados os primeiros testes do layout.
A coisa iniciou mais ou menos assim: o programa Prolicen com início lá em 2005/2006, começou a utilizar as tecnologias digitais dos ambientes virtuais, neste caso o Moodle, que oferece o Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem (AVEA). Os professores, os tutores, os alunos e demais, não tinham conhecimento de como utilizar o Moodle. Diante disso, foram feitas algumas formações básicas para toda a equipe de trabalho (professores, tutores, coordenadores e demais envolvidos). Foi um grande avanço em relação ao que se tinha no presencial.
O Moodle pode potencializar a organização das disciplinas e o aprendizado dos alunos, mas se sabiamente utilizado!
No decorrer dos Cursos, com o uso do Moodle, foram surgindo necessidades/questionamentos dos alunos, como:
- Cadê o Plano de Ensino? (Problema de localização de material)
- Cadê aquele material que o professor falou que disponibilizaria hoje? (Problema de localização de material ou de planejamento)
- Cadê o vídeo? Está lá embaixo. O vídeo não funciona. Você conseguiu "baixar"? Não abre? Usa o programa do... (Problema de localização de material, ou de formato/extensão do arquivo, ou de instruções ao aluno)
Tinha disciplina que o Plano de Ensino (PE) estava no início, outros no meio de um texto no Moodle, alguns documentos estavam em WORD, outros em PPT, outros em PDF etc. Cada um disponibilizava um material em formato e/ou local diferentes.
Um AVEA de uma disciplina onde um põe um material de uma forma, outro de outra, as vezes não está disponibilizado ou o link "quebrou", ou as vezes não tem organização, ou tem um doc num formato que não abre ou deforma ao abrir, são exemplos de situações que trazem prejuízos tanto para o professor e para o Curso, quanto para os alunos, que serão os mais prejudicados. Uma disciplina com AVEA desorganizado implica em:
- alunos usar mais tempo do que precisa, para localizar materiais e/ou para realizar os seus estudos;
- levar à desmotivação dos alunos e alunas;
- desistência do Curso e/ou disciplina, seja devido aos materiais/aula inadequados e/ou pela mal organização do AVEA, conduzindo ao fracasso daquele aluno (a) na disciplina. Então, vale refletir que as vezes aquele momento pode ser a única oportunidade para aquele estudante concluir seus estudos, seja devido ao seu tempo ou aos seus recursos financeiros. A desorganização de um pode mudar todo o rumo do planejamento de outro;
Assim surgiu a necessidade de avaliação do processo de ensino e organização do AVEA, análises das demandas, mais formações, como produzir materiais mais efetivos etc.
O início da proposta do layout ocorreu no Curso de Física EaD, com percepções provenientes da organização, análises, resultados, sugestões e solicitações referentes às disciplinas. Os parceiros e pioneiros nessa empreitada foi o Lantec, a Coordenação do Curso de Física e Designer Educacional (DE) no Curso de Física na época.
O processo de construção do Layout dos Cursos, dentro do Lantec, foi mediado pelo DE, que junto com os Designers Gráficos (DGs) fizeram um briefing da primeira proposta, que foi desenvolvida e implementada em uma disciplina de teste, concluídos os processos e ajustes, logo após foi apresentada e aprovada pelo Lantec e Coordenação do Curso da Física EaD. Esse foi o Start para utilização nos Cursos!
Em seguida foram feitas reuniões com outros Cursos dos quais a Matemática EAD também adotou o uso do layout. Logo após, foi adotado pela Biologia e Língua Portuguesa. Uma vez escolhida a estrutura de apresentação, cada curso adotou uma cor para as figuras do layout.
2. Elementos Básicos de Apresentação
Para o planejamento do "layout" de uma disciplina/curso no Moodle EaD-UFSC, ou seja, ambiente virtual ensino aprendizagem na plataforma Moodle-UFSC, sugerimos sete elementos básicos de apresentação da disciplina:
1 - Ícone "Logo do curso e nome da disciplina": utilizar o logo oficial do curso;
2 - Ícone "Nome do Professor(a)": inserido neste o link de Perfil do Professor ou Currículo Lattes;
3 - Ícone "Nome do Tutor(a)": inserido neste o link de Perfil do Tutor ou Currículo Lattes;
4 - Ícone "Apresentação da Disciplina": inserido neste um vídeo (no máximo, três minutos) ou um arquivo em PDF (no máximo, uma página) de apresentação da disciplina ministrada;
5 - Ícone "Cronograma": inserido neste um arquivo em PDF do cronograma de datas, atividades/tarefas e avaliações recorrentes da disciplina ministrada (modelo de cronograma-EaD em WORD);
6 - Ícone "Livro Didático": inserido neste o livro didático aplicado/utilizado na disciplina ministrada; e
7 - Ícone "Plano de ensino": inserido neste um arquivo em PDF do plano de ensino da disciplina ministrada (modelo de plano de ensino-EaD em WORD).
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Exemplo-modelo 1: Elementos de Apresentação da Disciplina de EMAS do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas EaD-UFSC (2019.2).
Fonte: Ciências Biológicas EaD-UFSC; 4ª Edição; Fase 5; EMAS (2019.2).
Imagens Autorizadas por Patricia Paines e Alana Casagrande.
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Faça os downloads dos Ícones_Figuras e dos modelos em WORD para edição do Plano de Ensino e Cronograma utilizados nos ambientes virtuais do Moodle UFSC.
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Perguntas e discussões referente ao Tópico 2, acesse o Fórum de Dúvidas (OAD).
3. Estruturação de Layouts
Para a organização do ambiente virtual, é de suma importância considerarmos o plano de ensino da disciplina. Essa é a melhor estratégia de estruturação geral do layout da disciplina para definir as formas de disponibilização dos módulos ou unidades de ensino, bem como dos materiais didáticos, atividades e outros recursos de ensino e aprendizagem.
Visualize o Exemplo-modelo de como organizar uma disciplina no Moodle EaD-UFSC: Layout da Disciplina de EMAS do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas EaD-UFSC (2019.2).
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No tópico 1 é configurado a "Apresentação da Disciplina" com a inserção dos elementos básicos de apresentação de uma disciplina.
Imagens Autorizadas por Patricia Paines e Alana Casagrande.
No tópico 2 é configurado o "Mural de Avisos", acrescentando "Rótulos" para organizar os materiais didáticos no ambiente da disciplina. Neste caso, em cada rótulo é inserido um ícone_figura como imagem: Fórum, Planejamento, videoconferências, Videoaulas e Chat.
Imagens Autorizadas por Patricia Paines e Alana Casagrande.
No tópico 3 é configurado a "Unidade 1", acrescentando "Rótulos" para organizar os materiais didáticos referente a primeira unidade da disciplina, conforme o plano de ensino da disciplina.
Imagens Autorizadas por Patricia Paines e Alana Casagrande.
No tópico 4 é configurado a "Unidade 2", acrescentando "Rótulos" para organizar os materiais didáticos referente a segunda unidade da disciplina, conforme o plano de ensino da disciplina.
Imagens Autorizadas por Patricia Paines e Alana Casagrande.
No tópico 5 é configurado a "Unidade 3", acrescentando "Rótulos" para organizar os materiais didáticos referente a terceira unidade da disciplina, conforme o plano de ensino da disciplina.
Imagens Autorizadas por Patricia Paines e Alana Casagrande.
No tópico 6 é configurado a "Unidade 4", acrescentando "Rótulos" para organizar os materiais didáticos referente a quarta unidade da disciplina, conforme o plano de ensino da disciplina.
Imagens Autorizadas por Patricia Paines e Alana Casagrande.
Nos tópicos 7 e 8 são configurados os espaços "Avaliações" e "Repositório" para a organização das atividades avaliativas referente a disciplina, conforme o plano de ensino da disciplina (metodologia de avaliação).
Imagens Autorizadas por Patricia Paines e Alana Casagrande.
Esse exemplo é apenas uma sugestão de organização do ambiente virtual utilizando ícones_figuras de acordo com as unidades de conteúdos programáticos no plano de ensino da disciplina. Ressalta-se, que cada Tópico_Unidade pode ser elaborado conforme o processo de ensino aprendizagem dos alunos. Ou seja, o professor pode definir quantos tópicos terá sua disciplina, assim como customizar, simultâneamente, a página de acordo com as suas necessidades.
Visualize outro Exemplo-modelo de Estruturação de Layout: Disciplina de Seminário Temático V do Curso de Bacharelado em Administração EaD-UFSC (2019.2).
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Perguntas e discussões referente ao Tópico 2, acesse o Fórum de Dúvidas (OAD).
4. Ícones_Figuras de OAD
Com os Ícones_Figuras disponíveis neste curso, o professor organizará o AVEA de forma simples e objetiva para os alunos. Segue para download, os principais Ícones_Figuras para a Organização do Ambiente da Disciplina.
OBS.: para salvar os ícones_figuras, basta clicar com o botão direito do mouse sobre a imagem e selecionar "SALVAR IMAGEM COM ..."
2) Vídeos
3) Textos
4) Links
5) Wiki
6) Chat
7) Atividades
10) Fórum
11) Fórum de Dúvidas
12) Hipermídias
13) Videoaulas
15) Planejamento
16) Plano de Ensino
17) Apresentação da Disciplina
18) Diário de Bordo
19) Livro Didático
20) Cronograma
21) Manual
22) Logo do Curso de Licenciatura em Física EaD
23) Logo do Curso de Licenciatura em Matemática EaD
24) Logo do Curso de Licenciatura em Letras Libras (Língua Brasileira de Sinais)
25) Logo do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas EaD
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Utilize os ícones mais apropriados para a organização de sua disciplina no AVEA no Moodle da UFSC. Salientamos que o professor pode criar seus próprios ícones_figuras com auxílio de softwares gráficos como o Adobe Illustrator e Canva.
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Perguntas e discussões referente ao Tópico 2, acesse o Fórum de Dúvidas (OAD).
5. Como Inserir Rótulos
Guia rápido
O recurso Rótulo tem por objetivo organizar o AVEA da disciplina, permitindo a criação de títulos e textos informativos sobre a unidade/conteúdo da disciplina, bem como inserir links para arquivos, imagens e vídeos.
Para adicionar e configurar o recurso do tipo Rótulo no Moodle UFSC, o professor precisa seguir os seguintes passos:
1) Ativar edição: botão localizado no canto superior direito da tela da área de trabalho;
2) Escolher o tópico de sua disciplina, no qual deseja acrescentar o recurso "Rótulo";
3) Clicar em "Adicionar uma atividade ou recurso”;
4) Selecionar o recurso "Rótulo" e clicar em "Adicionar", conforme a Figura 1.
Figura 1 - Adicionar uma atividade ou recurso.
5) Para configurar a partir da opção de inserir Ícone_Figura, basta clicar em "inserir/editar imagem" no menu do recurso "Rótulo", conforme Figura 2.
Figura 2 - Adicionando um(a) novo(a) Rótulo em.
6) Na aba Geral, clicar em "encontrar ou enviar uma imagem"; "escolher arquivo" e selecionar o ícone desejado (Figura 3). E na aba Aparência, selecionar alinhamento "meio", dimensões "100%" e clicar em "atualizar" (Figura 4).
Figuras 3 e 4 - Menu "inserir/editar imagem".
7) Após realizar esta configuração, clicar em "salvar e voltar ao curso"; e
8) Pronto, o rótulo estará disponível no tópico desejado da sua disciplina.
Neste mesmo recurso, o professor poderá inserir outras opções como textos, links para arquivos e vídeos. As ferramentas de edição no Menu do recurso Rótulo (Figura 2) auxiliam na construção de textos informativos, bem com diversas possibilidades de customização e inserção de links para materiais didáticos e atividades pedagógicas.
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VAMOS PRATICAR? Com o auxílio desse guia rápido, inicie a organização do ambiente de sua(s) disciplina(s) disponível(is) no Moodle UFSC.
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Perguntas e discussões referente ao Tópico 2, acesse o Fórum de Dúvidas (OAD).
6. Modelos de Layouts no Moodle EaD-UFSC
Abaixo, visualize os modelos de layouts utilizados nos cursos de Licenciatura e Bacharelado como forma de organização do ambiente virtual de uma disciplina no Moodle EaD-UFSC:
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Perguntas e discussões referente ao Tópico 2, acesse o Fórum de Dúvidas (OAD).